Entrevista a Facundo Manes

En "Por fin no es lunes", programa de radio que la emisora Ondacero emite los sábados por la mañana, Jaime Cantizano entrevistó a Facundo Manes, neurólogo y fundador del Instituto de Neurología Cognitiva de Buenos Aires, que ha escrito el libro "Seres humanos" junto a Mateo Niro, donde habla de los avances sobre la ciencia del cerebro. El programa se emitió el 2 de octubre de 2021. 

"Vivimos en la mejor etapa de la humanidad, pero cada vez somos más infelices"

En esta entrevista Facundo comenta que la tecnología es fantástica pero cuando realizamos multitareas somos menos productivos, nos estresa, nos genera ansiedad. Es muy necesario tener tiempo off, cuando nos vienen ideas creativas es cuando el cerebro está haciendo otras cosas, porque ahí hay uniones neuronales, que conectan unas partes del cerebro con otras que son las que hacen que encontremos soluciones a problemas, o se nos ocurran ideas nuevas. "La tecnología nos permite cosas increíbles y la pandemia ha ayudado a quitarnos el miedo su deshumanización, pero hay funciones humanas de nuestro cerebro que nunca van a ser imitadas por la inteligencia artificial o por un ordenador. Son la compasión, altruismo, creatividad, detectar personas difíciles y lidiar con ellas, detectar o ser líderes, la empatía, la inteligencia colectiva, habilidades humanas que nunca serán reemplazadas por las máquinas y ahí es donde tenemos que invertir".

El fragmento que vamos a escuchar hace referencia a que para crear necesitamos prepararnos y tener un periodo de incubación, pero son condiciones necesarias, pero no suficientes, es muy importante aburrirse y contemplar y ahí es cuando podemos ser creativos. El cerebro nunca para. 

Me hace reflexionar, como profe de ELE, varios contenidos que me gustaría compartir con vosotros:

-Muchas veces hacemos actividades y actividades y si no hay alguien que habla en la clase, muchas veces rellenamos huecos y no damos tiempo a que nuestros estudiantes, piensen, reflexionen e incluso que, como apunta Facundo, se puedan llegar a aburrir puntualmente en clase. Creo que la reflexión de cómo se aprende es tan buena como el aprendizaje en sí. 

-La empatía, en nuestra aula nunca debe faltar, siempre hay que ponerse en el lugar del estudiante, a lo mejor, en un contexto de inmersión se siente solo, no entiende a su familia o tiene un problema en la casa que comparte, hay que observar y ver cómo están nuestros estudiantes para estar en condiciones de aprender. "La empatía nos permite fusionarnos en un todo" dice Facundo Manes, y creo que es totalmente cierto, debemos buscar lo que nos une como seres humanos, y no simplemente "es un estudiante".

-El futuro son las habilidades humanas. Recordando lo que hemos visto en habilidades, los profes de ELE todavía tenemos trabajo, y precisamente, según Facundo Mendes, ese es el futuro, la tecnología está ahí, pero el mundo de las emociones la tecnología no lo va a poder cubrir: la emoción, la música, los gestos, la entonación dependiendo de nuestra emoción en un momento determinado, eso es lo que nos conforma como seres humanos y es la transmisión de sentimientos lo que nosotros podemos ofrecer a nuestros estudiantes.

-Un cerebro atento al presente es más productivo y más feliz. Según Facundo estamos en la era de la distracción, la multitarea nos agota y nos hace ser más infelices. Frente a esto, él habla de la atención plena, del mindfulness, del aquí y el ahora. Y en clase de ELE también podemos utilizar esta atención plena, ser capaces, como profes, de hacer que el estudiante esté en clase con los sentimientos y sensaciones en el presente, en al aquí y el ahora e intentar, en la medida de lo posible, que deje pensamientos que lo puedan llevar al pasado o al fututo. Dijo Zabat-Zinn que mindfulness es "prestar atención de manera particular, intencionada, en el momento presente y sin juzgar". Intentemos que nuestros estudiantes trabajen así para reducir su estrés y aumentar su concentración.

Aquí os dejo toda la entrevista por si queréis escucharla, absolutamente deliciosa, desde mi punto de vista, y que invita a mucha reflexión:

Mi PLE

El ser humano tiene una gran capacidad para aprender y para adaptarse a situaciones límite. La pandemia fue una de ellas y fuimos capaces de seguir adelante, a pesar de todo. Según Lewin el aprendizaje se desarrolla entre todas las partes implicadas en el proceso, es decir, entre todos los que están en ese grupo de aprendientes, y nosotros como grupo humano, hemos aprendido a que tenemos que apoyarnos los unos en los otros para seguir adelante y superar los efectos que nos ha causado la pandemia, hablando en general. La forma que tenemos de relacionarnos con nuestro entorno es apoyándonos en nuestro grupo. Ciñéndome más  a lo que nos atañe, al proceso de aprendizaje de una lengua o a nosotros como aprendientes de profesores, lo que más valoro es el aprendizaje colaborativo y este Máster es una prueba de ese aprendizaje. Se trabaja colaborativamente en muchas actividades, así reflexionamos personalmente y a la vez nos relacionamos con nuestros compañeros, viendo las aportaciones que hacen y que nos hacen crecer como personas y como docentes. Aprendemos  estrategias, recursos que unos u otros han utilizado, aprendemos de nuestros fallos y de los fallos de los demás, vemos dificultades que se nos presentan, pero que entre todos somos capaces de solventarlas. Y no quiero olvidarme, que en este entorno de aprendizaje, están los profesores, que nos facilitan el aprendizaje, nos ayudan con cualquier dificultad, nos empujan a reflexionar, a seguir aprendiendo, nos rompen prejuicios e ideas preconcebidas. Son muy distintos entre ellos, pero cada uno nos está aportando su visión de la enseñanza de ELE y cómo trabajar con los alumnos. Nuestra aula (la tercera pata en este proceso) es virtual, pero no por ello me siento lejos o separada de mis profesores o de mis compañeros, está siendo de gran riqueza por la interculturalidad y la interacción que el entorno virtual ofrece. Es una gozada estar aprendiendo juntos en este Máster.

Mi clase ideal

 

¡Hola a todos! He estado reflexionando sobre una frase de Vicenta González en su libro "La gestión del aula de español" que hemos visto en clase.

"Entrar en el aula preparada para impartir una clase no solo significa tener claros los objetivos de enseñanza, los materiales que se van a utilizar, las dinámicas que se van a implementar, es algo más. Implica tener presente el lugar en el que se va a impartir la clase, entender el aula como espacio propiciador de la interacción y el aprendizaje."

Y es muy cierto que en el aula estamos pasando o pasaremos muchas horas. El aula no es solo un espacio físico, que lo es, sino también es un lugar en donde queremos ir porque queremos aprender, un lugar donde no debe importar los errores, podemos aprender de ellos y hacer que ese aula sea de todos, del profesor y de todos y cada uno de los alumnos que conforman el grupo. 

Pues bien, hoy os quiero presentar mi aula ideal donde me encantaría hacer mía esa frase de Vicenta "el aula como espacio propiciador de la interacción y el aprendizaje". En principio, está concebida para alumnos jóvenes, de 15 a 18 años, que es la primera vez que vienen a España a un curso de inmersión de español. Hay tres espacios diferenciados: sillas con sus mesas en forma de U (no lo he dibujado, pero hay tanto para diestros como para zurdos)-, un rincón de la calma, con pufs y sillones donde los estudiantes pueden leer, escuchar música (española) y relajarse (con biblioteca) y el rincón de proyectos. Se separan estos dos últimos con paneles deslizables donde se pueden ir poniendo posters, noticias, sobre los distintos proyectos que vayamos haciendo. Tienen distribuidos por la clase un armario para material, un rincón digital (con tablets y ordenador para consultar y puntos de carga), un armario para los portafolios y un punto de reciclaje. Hay unos grandes ventanales porque la luz natural es esencial en una clase y también en la zona de lectura hay unos focos, en caso necesario. Hay mesas y sillas apilables y ahora mismo pegadas a la pared. Cuando necesiten trabajar en grupos se puede hacer una disposición distinta.

Creo que es importante dejar suficiente espacio para personas con movilidad reducida, con mesas adaptadas y que no tengan barreras arquitectónicas: así pueden desarrollar su aprendizaje de la misma manera.

Otro elemento que he incorporado son las plantas, en mi opinión, estar en contacto con la naturaleza ayuda a crear un clima agradable en clase.

Creo que me encantaría ir a esa clase a enseñar... ¿y a ti? ¿Espero tus comentarios!

Knolling

Una de las 10 píldoras de reflexión del estudiante que hemos visto en clase de Habilidades es el Knolling. 

Ha sido una actividad muy interesante. ¿Queréis saber algo más sobre ella? Os cuento más en el audio...😊

 

Primera entrada

 

¡Mi primera entrada! En clase hemos estado reflexionando sobre las características que tiene un buen profe de ELE y esa reflexión dio como resultado esta infografía. El buen profesor no solo tiene que tener conocimientos de español, también debe ser flexible, empático y con una clara vocación por enseñar, por facilitar que el alumno sea consciente y que sea el protagonista de su propio aprendizaje. 

Una de las frases que más me ha llamado la atención en lo que a definiciones de profesor de ELE se refiere, es la que dio Cerrolaza y Llovet en el 2002 y lo definen en los siguientes términos: 

"El profesor es un tutor, monitor, organizador, facilitador, moderador, en definitiva un estimulador y provocador de aprendizaje."

Como profesora de ELE me encantaría poder llegar a ser esa facilitadora, esa estimuladora de aprendizaje para mis estudiantes, que pueda mostrar la pasión que es aprender y capacitar a mis alumnos para que puedan aprender dentro y fuera del aula y ser responsables de su aprendizaje.

Gracias por leer mi blog.

¡Espero vuestros comentarios!